Paulo Freire: a criatividade e o gosto da aventura do espírito.

paulo freire“A pedagogia que me toca é a pedagogia que escuta, provoca e vive a difícil experiência da liberdade, reconhecendo que há uma distorção, o autoritarismo. Minha opção é por uma pedagogia livre para a liberdade, brigando contra a concepção autoritária de Estado, de sociedade… Há um sinal dos tempos, entre outros, que me assusta: a insistência com que, em nome da democracia, da liberdade e da eficácia, se vem asfixiando a própria liberdade e, por extensão a criatividade e o gosto da aventura do espírito. ”

Paulo Freire – 19 de setembro de 1921- 2 de maio de 1997.

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Bem-vindo(a)!

O propósito deste Blog é vivenciar, experienciar a rede como caminho para a aprendizagem, é gerar um espaço de sensibilização, opiniões, discussão e compartilhamento de textos vinculados aos desafios do educar na contemporaneidade. Considerando as alterações no próprio grupo e … Continuar lendo

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Cátedras libres : un diálogo inacabado

Foro Red de Cátedras libres; cultura, organización e institucionalización 1er. Encuentro Latinoamericano de Cátedras Libres ; 1er Encuentro Nacional de Cátedras Libres ; IV Seminario Universitario de Cátedras Libres; V Jornadas de Cátedras Libres, “Dra. Imelda Rincón Finol” “Desafíos y Retos en la Innovación”- Universidad del Zulia, Maracaibo, Venezuela, noviembre de 2017.

Les presentamos el seguiente vídeo, producido en el contexto del
I Encontro de Cátedras Libres, con la intención de introducir el tema  como un diálogo inacabado y hacer algunas consideraciones con la participación de ustedes. A partir de repensar las Cátedras, trataremos de analizar los cambios ocurridos en el contexto social y educativo, y así comprender el alcance resignificadas en la cultura contemporánea.

“En el Estatuto de 1918 se reglamentaron las cátedras libres, caracterizadas por la autonomía y libertad de pensamiento. Si bien este movimiento se inicia internamente en la organización académica de los intelectuales y no en un movimiento social más amplio, su importancia se manifiesta en las consecuencias que tuvo en la educación universitaria latino-americana.” (Gomez, 2001). 

Es un desafío pensar y reinventar las cátedras libres que surgieron en una universidad creada en 1613, durante la colonización española.

 

La instancia presencial del Encuentro se abre en este espacio virtual en red con otras plataformas donde podrán compartir sus comentarios, preguntas, sugerencias:
Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=37zCVJP9o-c
Facebook: https://www.facebook.com/pedagogiadavirtualidade

Referencias :

Educación a distancia y cátedras libres: reflexionando sobre emergentes en el contexto de la educación latinoamericana – En Paulo Freire y la agenda de la educación latinoamericana en el siglo XXI. (TORRES, C.A. Buenos Aires : CLACSO, 2001. P. 203-224 http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/gt/20101010030536/torres.pdf

Manifesto Liminar. https://www.unc.edu.ar/sobre-la-unc/manifiesto-liminar

Lecciones de Paulo Freire cruzando fronteras: experiencias que se completan/Gadotti, M; Gomez, M.V.; Freire, L. Buenos Aires: CLACSO, 2003.
http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/formacion-virtual/20100720083511/gomez.pdf

 

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O quinto aniversário do blog!

5anos

Olá caros leitores e colaboradores, amigos, hoje é nosso quinto aniversário!
Somos gratos pelas realizações conseguidas, e por compartilhar um pouquinho do nosso trabalho. Continuem colaborando e permaneçam na rede conosco! Felicidades! Continuar lendo

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As danças circulares dos povos: saúde e paz

Sim a Paz é possível!

Em solidariedade com Women Wage Peace (WWP) – Mulheres pela Paz – que, unidas em marchas (1a em 2016, e 2a em out. 2017) abriram um outro caminho para o diálogo por um acordo de paz entre israelenses e palestinos,  no Brasil realizou-se em 29 de outubro uma marcha em Curitiba.

E, em São Paulo, no Parque Municipal Chácara do Jockey, com Ilumina Sampa estivemos conectados à marcha através da dança dos povos pela Paz e pelo Outubro Rosa. Participaram focalizadores do Ilumina Sampa, o Coral da Terra com suas vozes femininas, entre outros convidados, e o público presente, que mostraram a força revolucionária da alegria.

Conheci algumas mulheres do WWP, durante a minha viagem a Israel, em junho de 2017, e essa iniciativa foi dialogada nas minhas atividades na Argentina e no Brasil na perspectiva da educação: entrevistas, círculos de conversa com professores e alunos, círculo de cultura, congressos pedagógicos pela paz na perspectiva latino-americana, com as contribuições do Patrono da Educação Brasileira Paulo Freire.

Através das danças circulares dos povos nos solidarizamos com estes movimentos legítimos e mundiais, concluindo no dia 30, em São Paulo com um bate-papo na  Congregação Israelita Paulista com duas mulheres do WWP sobre o alcance e logros do Movimento.

Aprendemos bastante nesses meses e continuaremos envolvidos nos movimentos que requerem conectar-nos pelas diferenças e as heterogeneidades –usando também as tecnologias- para darmos consistência às multiplicidades no processo de educação cidadã. A seguir algumas fotos da dança e do bate papo do dia 30.

Um abraço
Margarita Victoria Gomez.
mvgomez07@gmail.com
contato@pedagogiadavirtualidade.com.br

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Visiones de la educación a distancia

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Educação superior aberta em debate

Um dos maiores desafios para qualquer instituição educacional é abrir-se e acolher a diversidade…mas, também, ‘abrir’ não é necessariamente a solução, porque qualquer tipo de educação é um processo, uma ação cultural. Essas são algumas das ideias expressas na seguinte entrevista:  https://youtu.be/qRFi3681KUc

 

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¿Qué decimos cuando hablamos de paz?

O que dizemos quando falamos de paz?

Siempre me es grato volver a Argentina y reencontrar amigos.

La educación en red y la virtualidad nos aproximan…En Entre Ríos participé del I Congreso de Educación para la Paz, una mirada desde la pedagogía Latino-americana. En ese contexto, una de las preguntas que nos hicimos en Victoria fue: 1986, ¿Por qué el Premio UNESCO de Educación para la Paz a Paulo Freire? Buen diálogo. Fuimos confirmando, revirtiendo, desmitificando la frase “Si quieres la paz prepara la guerra” para luego confirmar que “si quieres la paz prepara y haz en pro de la justicia social”, la que hay que afirmar, también por medio de la educación, antes de que se instaure la caridad.

En la ciudad de Rosario fue una alegría compartir saberes con el grupo que congrega el Instituto de Investigaciones “Paulo Freire” de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Rosario. Hacer memoria nos llevó a “darnos cuenta”… Este texto es un breve registro de lo que pasó el último viernes a la tarde, 29 de septiembre ‘Día del Perdón’. En realidad aprovechamos mi visita para realizar un círculo de cultura por la paz, para recordar el cumpleaños de Freire (si estuviera vivo haría 96 años), por el 20 aniversario de su ausencia-presencia, y especialmente para festejar la creación del Instituto.

De inicio, fue la preparación del encuentro, la visita anterior del Decano de la Facultad al Instituto, y en ese día, la expresión corporal de Aldana, las grullas de Marcela y la poesía de Malcon que nos sensibilizaron para otras intervenciones. Susana, otra abogada, nos mostró el lado crítico del Derecho, la hospitalidad de Lilians aglutinó curiosidades de educadores, estudiantes y profesores. El encuentro fue bañado de mates, dulces, pastaflora y alfajores. El círculo se fue movilizando hasta entrar al dialogo profundo, no libre de conflictos.

Cada uno se presentó, fue tomando posición. Retomamos los intereses, lo dicho acerca de las Mujeres que Marchan por la Paz en Medio Oriente, la conversación del I Congreso de Educación para la Paz, y continuamos en el ámbito de la Facultad de Derecho. Hablamos de los microfascismos que se quieren instalar través del terror, del miedo, de la inestabilidad emocional, e inseguridad psicológica que conducen a la aceptación de regímenes totalitarios. Pero, especialmente, percibimos inéditos viables en las prácticas socioeducativas, posibilidades para continuar con la utopía de vivenciar un mundo mejor. Creo que hoy, Freire volvería alegre a la Facultad de Derecho para reinventarla en estos espacios dialógicos! Creo, también, que comprender la educación como uno de los derechos humanos fundamentales y una acción cultural para la libertad nos desafía a preguntarnos, en este momento social dramático: ¿Qué decimos cuando hablamos de paz? ¿Qué estamos diciendo? Esta pregunta abrió un dialogo polifónico que nos hizo recorrer caminos, desde Bartolomé de las casas hasta el Premio Unesco de Educación para la Paz, Paulo Freire, pasando por las premios nobel de la paz Malala, Leymah Gbowee y Rigoberta Menchu.

Consideramos que las cuestiones de violencia, invisibilidades, desaparecimientos y muertes de personas son mucho más antiguas e implican reprimir, destruir ideas, pensamientos, decires y memorias. Por eso, es importante practicar la escucha atenta y la espera activa para comprender que la paz se crea, es tener la osadía de apostar en la vida para delimitar un territorio más cultural que físico donde podamos vivir juntos; un territorio humano, individual y colectivo, que frente a las injusticias e indignación se movilice para la construcción de la justicia social.

Creo que como sujetos sentipensantes, al decir  de Orlando Fals Borda, hicimos el Círculo de cultura en una academia todavía vinculada a formatos tradicionales de ciencia, pero que se abre y crea ciertas  condiciones para comprender más allá del racionalismo. Sin dudas, mantener esa abertura de la Facultad de Derecho es un desafío y una contribución inestimable para la ciudadanía…Y, es en este sentido que continuaremos trabajando en pro de subjetividades democráticas.

Excelente momento, felicitaciones al grupo de la Universidad, y estamos apelando para mantener y fortalecer estos espacios. Y, para no decir que no hablamos de flores, cerramos ese momento con un ramo de flores y con el obsequio del libro “Historias y recuerdos de una madre de Plaza de Mayo”, de una madre entrerriana que participa del Grupo de las “Locas de Plaza de Mayo”. No esperé llegar a casa, lo leí en el aeropuerto!

Un fuerte abrazo,
Margarita Victoria Gomez.
mvgomez07@gmail.com
contato@pedagogiadavirtualidade.com.br

 

“La lucha por la paz, no significa la lucha por la abolición, ni siquiera por la negación de los conflictos, y si por la confrontación justa, crítica de los mismos y la procura de soluciones correctas para ellos es una exigencia imperiosa de nuestra época. La paz, no obstante, no precede la justicia. Por eso la mejor manera de hablar de paz es hacer justicia.” (Paulo Freire)

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Paz y justicia social

Educación contemporánea: “si quieres la paz prepara y haz en pro de la justicia social” – “Se você quer paz prepare e faça em prol da justiça social”…

 

 

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